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发布时间:2021-01-12   来源:大发游戏网站 作者:左文亮
   

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  本报北京3月6日讯(记者 杨晨光)由教育部高等教育教学评估中心举办的2006年普通高等学校本科教学工作水平评估被评院校研讨班今天开班。来自中国人民大学、武汉大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等80多所院校的240多名代表参加了第一期研讨班。教育部副部长吴启迪出席开幕式并讲话。  吴启迪认为,“十五”期间,我国高等教育实现了又快又好的发展。高等教育规模持续扩大,质量不断提高,教育思想观念得以更新,教育教学改革不断深化,高校人才培养质量和科技创新能力及服务社会水平明显提升。  在谈到教学评估工作时,吴启迪强调,坚持五年一轮的评估制度不动摇,通过周期性的评估,真正建立起具有中国特色的高等教育教学质量保证体系,使高等教育教学工作更加规范、质量更高、更富活力、更具竞争力;保持现行评估指标体系的稳定性,认真研究、完善分类指导的评估指标体系,不断改进和完善评估方法,促进高校走有特色的发展之路,提高评估工作的效度和信度。同时,作为衡量高等教育水平和质量的重要杠杆,要逐步将高校的规模增长、质量提高、学校发展、学生就业等相挂钩,纳入评估的重要内容中去。  在谈到评估纪律时,吴启迪重申,要加强对评估工作的组织领导,规范工作程序,推进评估研究,改进工作作风,严肃评估纪律,搞好评估宣传,以评促建,以评促改,达到提高教学质量的目的。切实抓好专家队伍建设,形成一支水平高、作风正、纪律严的专家队伍;严格遵守评估纪律,坚决杜绝弄虚作假,确保评估工作的稳步推进和健康持续发展,营造良好的评估工作氛围。对于在评估工作中的弄虚作假行为、不正之风等现象,发现一个处理一个,决不姑息。  吴启迪希望被评高校要正确处理好评建工作过程与结论的关系、目前和长远的关系、硬件和软件的关系以及内部和外部的关系,树立正确的评估理念,营造评估工作良好环境,构建起具有中国特色的高等教育质量保障体系,促进高等教育质量的不断提高,为办好让人民满意的高等教育服务,为社会主义现代化建设培育出更多更好的人才。  《中国教育报》2006年3月7日第1版

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此外,王修林还认为目前全国各类高校发展特色与国家发展目标联系不紧密,在办学类型、特色专业建设以及课程定位、设置等方面上还不能完全适应国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求。管理机制不能很好地引导不同类型高校根据自己的办学定位和发展目标,发挥自身优势,实施区域高等教育特色化战略,促进高等教育与区域社会经济发展相协调。

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